Как и принято в системе Монтессори, вся комната поделена на "зоны".

В одном углу находится "мокрая зона", где юные первооткрыватели могут переливать воду, вылавливать ситечком шарики из воды, мыть игрушечную уточку и взбивать пену, следя за лопающимися пузырьками.

В другом - "сыпучая зона" - тут можно всласть покопаться в чечевице и выудить оттуда разные интересности (камушки, ракушки, деревянные модельки транспорта), просеять через сито манку с фасолью или переложить ложкой в миску "драгоценные" голубенькие камешки.

Конечно, все эти упражнения можно проделать дома, но не всегда мамы могут решиться на подобный подвиг: ведь годовалый карапуз сыпет и льет все мимо, так что приходится потом долго убирать за любим чадом. А в группе все это делается вместе, и ребенок приучается к самостоятельному наведению порядка за собой.

В "зоне сенсорного развития" ребенок учится определять цвета, формы, величину и вес предметов.

В "зоне естественных наук" находится большое количество миниатюрных образцов растительного и животного мира.

Разнообразен материал, находящийся в "зоне практического развития". С помощью рамок с большими и маленькими пуговицами, липучками, пряжками и шнурками можно научиться застегивать и расстегивать свою одежду. Тут же ребенок гладит вещи, складывает салфетки, моет посуду, подметает и вытирает пол.

Очень любят дети "круг" - завершающий этап в занятии. Он начинается вместе со звоном колокольчика, который последовательно передается детьми друг другу. В "кругу" вместе с мамой и с другими ребятишками дети выполняют логопедические, дыхательные и пальчиковые упражнения: играют пальчиками в "ежика", "полосатого Хомку", прячутся в "домике", задувают свечку на прощанье и т.д.

Всё действие пропитано атмосферой волшебства, сказочности, а главное, взрослые и дети делают все вместе! Такие занятия помогают улучшить взаимоотношения между мамой и малышом, способствуют развитию умения слушать себя и слышать других людей.