Концепція соціально-педагогічної реабілітації за методом М.Монтессорі - 4 Октября 2010 - Монтессори-Центр "Подсолнух"

Меню сайта

Какой вид органического поражения мозга у вашего ребенка

Гиперактивность

Синдром Дауна

Гидроцефалия

Результаты | Архив опросов

Всего ответов: 1

Мини-чат

Друзья сайта

Официальный блог

Сообщество uCoz

FAQ по системе

Инструкции для uCoz

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Главная » » Концепція соціально-педагогічної реабілітації за методом М.Монтессорі

16:57

Концепція соціально-педагогічної реабілітації за методом М.Монтессорі

Концепція соціально-педагогічної реабілітації за методом М.Монтессорі полягає в тому, щоб налагодити безперервний процес надання соціально-педагогічних послуг дитині з інвалідністю та розумовою відсталістю в умовах спеціально створеного розвиваючого оточуючого середовища з метою розкриття і «запуску» внутрішнього природного механізму саморозвитку дитини.

Розвиваюче оточуюче середовище – життєвий простір для дітей та дорослих.

Мета оточуючого розвиваючого середовища – це надання широких різноманітних освітніх можливостей у пізнанні та дослідженні світу. Осмислення та реалізація потреб кожного учасника в ігровій, навчальній, дослідній та творчій діяльності. Нас надихає педагогіка М.Монтессорі, Вальдорфська педагогіка, ідеї школи Л.Толстого, Я.Корчака, Сухомлинського, педагогічне новаторство Ш.Амонашвілі та М.Щетініна. Однак ми не намагаємось повторити конкретну модель, а створюємо власну, адаптовану до місцевих реалій, спираючись на наші інтереси, прагнення, бажання, враховуючи при цьому державні стандарти, що пов’язані з потребами демократичного сучасного суспільства.

Розвиваюче оточуюче середовище пропонує наявність 3-х основних компонентів:

Предметне середовище – те оточення, котре включає в себе: світлі красиві приміщення; автодидактичні матеріали, за допомогою яких дитина самостійно може отримувати знання, уміння та навички; спеціальні меблі; музичні інструменти; матеріали для художньої творчості; комп’ютери та оргтехніку; спортивні знаряддя; «соціальну їдальню»; вуличний ігровий майданчик.
Учасники реабілітаційно-освітнього процесу – діти різного віку з різним станом здоров’я, фахівці, адміністратори, обслуговуючий персонал, батьки.
Форми взаємодії один з одним – вільна робота, уроки Монтессорі та «традиційні» уроки, театр, заняття на іноземній мові, командні ігри та вікторини, спортивні змагання, виїзди на природу та виходи в місто, тематичні табори.

1
2
3
4
5

Просмотров: 1328 | Добавил: cherry | Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0